آموزش و تدریس

خلاصه برداری, یادگیری به شیوه صحیح

آمار کاربران

رمز عبور را فراموش کردم ؟

آمار مطالب

کل مطالب : 25

کل نظرات : 0

آمار بازدید

بازديد امروز : 5 نفر

بارديد ديروز : 5 نفر

بازديد هفته : 84 نفر

بازديد ماه : 127 نفر

بازديد سال : 1371 نفر

بازديد کلي : 16252 نفر

وضیعت آنلاین

افراد آنلاین : 2 نفر

خبرنامه

براي اطلاع از آپيدت شدن سایت در خبرنامه سایت عضو شويد تا جديدترين مطالب به ايميل شما ارسال شود

پيوندهاي روزانه

<-LinkTitle-> (<-LinkClicks->)

آرشيو لينک ها

امکانات

آموزش و تدریس

ان می شود بلکه عمل طبیعی سیستم عصب و حافظه را مختل کرده و اثرات دائمی دارد و با عدم استفاده از آنها می توانیم کارایی حافظه را بالا ببریم . ۳ تاثیر استرس بر حافظه :استرس یکی از عواملی است که موجب رکود ذهن در مرحله فکر کردن می شود . استرس در دو مرحله مهم باعث اخلال در عمل حافظه می شود : یکی در مرحله ثداشته باشد. ج – مرحله تعریف : بعد از آن دو مرحله متن اصلی را کنار گذاشته با نگاه کردن به الگوهای یاد آوری و کمک گرفتن از اطلاعات موجود در مغز آنچه را یاد گرفته اید با صدای بلند توضیح دهید. این مرحله مغز شما را پویا و فعال خواهد کرد . د – مرحله تکرار و مرور : مرور و یاد آوری از فراموشی مطالب جلوگیری ماهيت عام يادگيري رامشخص مي سازندوساختاري دراختيار محصلان قرار مي دهند كه در چارچوب آن به درك ومرتبط سازي موضوعات مشخصي كه به وسيله ي معلم يا متن درسي ارائه خواهد شد نايل آيند . چنين شناختي از ماهيت فعاليت و ساختار محتواي آن به محصلان كمك مي كند تا توجه خود را برانديشه هاي اصلي متمتکنیک باعث افزایش درک و سرعت یادگیری و سهولت در بازیابی مطالب آموخته شده می‌شود. برای سازماندهی مطالب استخراج سه بخش از متن اصلی مورد مطالعه لازم است که عبارتند از:موضوع اصلی: موضوعی که تمامی مطالب را در بر می‌گیرد و بقیه مطالب حول و حوش آن می‌چرخد.نکته‌های اصلی: خطوط و اندیشه‌های اصلی و مهم هستند